Finn Ut Antall Engel

Hva er lydighet? Psykologi, definisjon, teorier og eksperimenter

Lydighet, ved første tanke, kan virke som et veldig enkelt konsept. En autoritetsperson forteller deg å gjøre noe, og du gjør det de sier. Eller er det slik at du oppfører deg ordentlig i henhold til måten du vet at de vil at du skal handle? Definisjonen av lydighetspsykologi har å tilby har en veldig spesifikk betydning. Likevel har det nylig vært noen debatt blant psykologer om hvorvidt den aksepterte definisjonen virkelig er nøyaktig. Her er litt bakgrunn om ideen om lydighet og hvordan den utvikler seg selv i dag.





Kilde: rawpixel.com



Definisjon av lydighet

Standarddefinisjonen av lydighet blant psykologer så ut til å være satt i stein i mange år. Den samme eller lignende definisjonen ble brukt i lærebøker og forskning. Den er basert på kontroversiell forskning som Stanley Milgram gjennomførte på 1960-tallet.

En lærebok for sosialpsykologi gir en lydighetsdefinisjon som er en versjon av det mest aksepterte i dag. Det går slik:



'Lydighet er atferdsendring produsert av autoritetskommandoer.'



øgleåndens betydning

Med andre ord, noen gir deg en direkte ordre eller kommando, og du overholder den ordren. Nylig spurte forsker og analytiker Stephen Gibson om den definisjonen var tilstrekkelig. Et problem er at den vanlige definisjonen av lydighet ikke forklarer hva som menes med en ordre eller kommando.

Milgram definerte kommandoen på denne måten:



'En kommando består av to deler: en definisjon av handling og nødvendigheten av at handlingen utføres. (En forespørsel inneholder for eksempel en definisjon av handling, men mangler insisteringen på at den skal utføres. '

Milgrams arbeid viste imidlertid at det var noe annet som skjedde. Som det viser seg, syntes konteksten i lydighetsstudiene ofte å ha like stor eller mer innvirkning som ordene som ble sagt. Selv om autoritetstallene i Milgrams studie ofte fremmet forespørsler i stedet for krav, gjorde fagene det myndigheten ønsket, selv når det var bekymringsfullt for dem.

Milgrams lydighetseksperimenter

Milgram studerte lydighet på 1960-tallet. Han erkjente at myndighetene ofte ba folket under dem om å skade eller drepe en person under krig og under andre omstendigheter. Milgram ønsket å finne ut hvilke omstendigheter som ville få myndighetenes underordnede til å nekte å adlyde ordrene.



Kilde: rawpixel.com



Studiedesignet



I Milgrams studie var det tre typer deltakere. Hans eksperimenter tok ansvaret for hver økt. Så var det emnene på eksperimentene. Disse menneskene kalte han 'lærere', og de fikk beskjed om at deres jobb var å hjelpe. Til slutt var det betalte skuespillere, som Milgram kalte 'elever', som lot som om de var frivillige, men var faktisk med på det hele.



Eksperimenteren fortalte læreren og eleven at målet med studien var å finne ut hvilken effekt straff ville ha på elevens evne til å huske informasjon. Eleven ble festet inn i det som så ut som en elektrisk stol.

Deretter leste læreren en liste over ordpar. Deretter leste de hvert av ordene hver for seg, og ga eleven fire mulige svar. Hvis eleven valgte feil svar, trykkte læreren på en knapp som de ble ledet til å tro at ville gi eleven et sjokk. Elevene fikk ikke noe sjokk, men mens de fulgte med eksperimentet mens de fikk betalt for å gjøre, lot de som de hadde. Lærerne, eller fagene som de var, får beskjed om å gi et større sjokk med hvert feil svar. Selvfølgelig visste de ikke at det aldri ble noe sjokk i det hele tatt.



Hvis en lærer sa at de ikke ville gjøre dette, ba eksperimentøren dem og sa hver av disse tingene i rekkefølge:

barns drøm betydning
  1. Vennligst fortsett.
  2. Eksperimentet krever at du fortsetter.
  3. Det er viktig at du fortsetter.
  4. Du har ikke noe annet valg; du må fortsette.

Hvis eleven fortsatte å si at de ville stoppe etter at alle fire produktene ble gitt, ble økten avsluttet. Hvis ikke, endte det ikke før læreren hadde gitt det de trodde var 450 volt støt tre ganger på rad.

Etter at Milgram designet dette eksperimentet, tok han undersøkelser av psykologstudenter, kollegene og psykiatere for å finne ut hva de trodde resultatene ville bli. De fleste trodde at fagene ville nekte å delta etter et bestemt tidspunkt, og at bare en liten brøkdel av folket ville klare seg gjennom hele eksperimentet.

Studiens resultater

Milgram fortsatte eksperimentet, og det som skjedde var fantastisk. Hver lærer i studien fortsatte til de hadde levert det de trodde var et 300 volt støt. Seksti-fem prosent av dem fortsatte med eksperimentet til de trykket på knappen for 450 volt sjokk. Selv om lærerne var så ukomfortable med å gjøre det slik at de viste fysiske tegn på nød som svetting, skjelving og stamming, fortsatte de.

Milgrams teorier

Milgram tolket resultatene som relatert til to teorier - teorien om konformisme og den agentiske tilstandsteorien.

Teorien om konformisme sier at subjektet som ikke er i stand til eller ikke kjenner til å ta avgjørelsen overlater avgjørelsen til gruppen som har ansvaret. Kort sagt, de stolte på gruppen fordi de følte at eksperimentatoren visste mer enn de gjorde.

Agenttilstandsteorien sier at subjektet adlyder fordi de ser på seg selv som en agent for eksperimentatoren, så de tar ikke noe personlig ansvar for det som skjer. Med andre ord, de trodde det var galt, men hei, det var ikke deres feil.

Er det en annen forklaring?

Flere andre tolkninger av Milgrams data har blitt foreslått gjennom årene. Den ene er at folk lærer seg gjennom hele livet at eksperter vanligvis har rett, selv om det ikke ser ut til å være slik. En annen er at lærerne, som vanlig, holdt fast i deres tro på at eksperimentene var gode, selv når bevisene tilsynelatende antydet at de var onde. Nok en annen forklaring er at lærerne fortsatte fordi de trodde på det vitenskapelige og følte at eksperimentøren jobbet for å bidra til vitenskapelig kunnskap.

505 nummer

I 2018 publiserte Stephen Gibson en annen analyse av Milgrams eksperiment. For det første bemerket Gibson problemer med studien. For det første var bare den fjerde varen en direkte ordre. Og som det viser seg, var det fjerde prodet det enkleste for lærerne å nekte. For det andre ble prods alltid gitt i samme rekkefølge, så da lærerne kom til den fjerde prod, kan de ganske enkelt ha kommet til det punktet at de var klare til å motstå eksperimentatoren.

Gibson konkluderte med at det som skjedde ikke var lydighet i det hele tatt, i det minste ikke i den forstand at Milgram og andre hadde definert lydighet. Gibson følte at lydighet fungerer på langt mer subtile måter enn bare å følge direkte ordrer. Han foreslo en endring av definisjonen av lydighet. I hans ord er lydighet 'underkastelse av myndighetens krav'. For å si det enklere, gir du autoriteten det du tror de vil ha fra deg, selv om de ikke ber deg direkte om å gjøre noe.

Zimbardos fengselseksperiment

På 1970-tallet gjennomførte Phillip Zimbardo en studie som har blitt et av de mest kontroversielle eksperimentene i moderne historie. Han ønsket å utvide Milgrams arbeid, så han designet en studie for å finne ut hvordan lydighet fungerte i fengselssammenheng. Han satte opp eksperimentet med studenter som fikk tildelt rollene som fanger og fengselsvakter. Tre 'fanger' ble satt sammen i hver lille celle og måtte bo der døgnet rundt. De som ble utpekt som vakter, måtte reise hjem om natten.

Kilde: thevintagenews.com

engel nummer 3333 betydning

Etter bare 6 av de 14 dagene som ble tildelt denne undersøkelsen, måtte studien stoppes. Hvorfor? Deltakerne hadde begynt å identifisere seg for mye med sine roller. 'Vaktene' blir aggressive og følelsesmessig og fysisk krenkende. Fangene ble raskt deprimerte og passive. Selv om de fleste forskere har ansett det som uetisk, viste dette eksperimentet den sterke innflytelsen fra den sosiale situasjonen og rollene folk tildeles av samfunnet.

Konklusjon

Lydighet er en viktig del av livet. Foreldre forventer at barna deres skal være lydige. Lærere forventer at elevene deres skal følge kravene. Sjefer, politibetjenter og andre forventer at voksne skal gjøre det de ber dem om å gjøre. Selv når folk ikke blir direkte bedt om å gjøre det, vil de ofte adlyde loven og andre sosiale krav. Når de ikke adlyder, kan de få alvorlige konsekvenser.

I sannhet er det mange ganger lydighet er en positiv ting, men det er andre ganger det kan være problematisk. Så hva skal du gjøre? Bør du kreve at barna alltid er lydige? Bør du følge det du mener myndighetene vil at du skal gjøre hver gang? Det er ikke alltid lett å vite riktig svar.

Hvis lydighet blir et problem for deg som voksen, kan det hende du må snakke med en ekspert for å utforske hva lydighet betyr for deg og i din situasjon. En terapeut kan veilede deg når du vurderer om du vil fortsette å adlyde myndighetene eller finne en ny måte å svare på. De kan hjelpe deg med å finne ut hvordan du skal behandle barna dine når de nekter å adlyde eller følge kravene fra en ondsinnet person. Du kan snakke med en terapeut lokalt. Eller du kan få kontakt med en terapeut gjennom BetterHelp for praktisk online rådgivning. Til slutt er avgjørelsen om hva du skal gjøre med lydighetsproblemet ditt helt. Likevel kan det å snakke med en rådgiver hjelpe deg med å finne løsningen som passer for deg.

Del Med Vennene Dine: