Hvordan skiller heteronom moral seg fra autonom moral?

Kilde: rawpixel.com

Ideen om moral er en som ikke er et solid konsept å forstå. Det er mange forskjellige tolkninger av menneskelig moral. Er moral bare en liste over ting som en person finner bra eller dårlig? Er det en universell moralregel? Er det en samfunnsregel som holder de menneskers moral i sjakk?

I dette innlegget vil vi diskutere to forskjellige typer moral. Heteronom moral og autonom. Hvordan skiller de seg? Hvordan er de like? La oss finne det ut.

Historien om disse to moralene

Personen som først oppdaget disse to typene var den sveitsiske psykologen Jean Piaget, som var en pioner innen moderne psykologi. Piaget studerte barn og deres moral. Hvordan et barn tenker og begrunner er ganske annerledes enn et menneskes, som du sikkert vet veldig godt.

Når det gjelder Piaget, var han spesielt interessert i tre aspekter som bestemte hvordan et barn forsto regler. Dette var forståelsen av regler, moralsk ansvar og rettferdighet. La oss se på disse tre.

Regler

hva betyr 1221 åndelig

Når et barn prøver å forstå reglene, kan de stille noen spørsmål om det. Et barn kan spørre hvor nøyaktig regler kommer fra, hvem som lager dem, og om de kan endres. Disse grunnleggende spørsmålene vekker nysgjerrigheten til barn.

Moralsk ansvar

Når et barn prøver å forstå reglene, lærer de seg hvordan de skal forstå ansvaret som følger med reglene. De kan spørre seg selv om hvem som skal klandres for at det har skjedd en dårlig ting. Når noe skjer som angivelig er dårlig, hvorfor blir det ansett som dårlig? Er det på grunn av utfallet? For eksempel, hvis et barn stjeler en informasjonskapsel fra et annet barn, er selve handlingen dårlig, eller er det at det andre barnet er opprørt, gjør handlingen dårlig? Et barn vil også prøve å finne ut forskjellen mellom bevisst og utilsiktet ugjerning.

Rettferdighet

Kilde: rawpixel.com

Barnet vil da begynne å tenke på begrepet rettferdighet i seg selv. De kan spørre om straffen passer til forbrytelsen. Ofte kan et barn få en forankring de føler er for overdreven for det de gjorde, eller føle at de kom lett for det de gjorde. I mellomtiden kan de se andre komme unna med lignende forbrytelser og lure på om de skyldige alltid blir straffet.

Da Piaget studerte barn, lærte han at hvordan et barn så på dette konseptet, ville endres når de ble eldre. Dette gir mening. Når et barn blir eldre, blir tankene mindre og hvite. Piaget delte denne tankegangen i to typer: heteronom og autonom moral.

Siden disse navnene er ganske lange, kan de refereres til med enklere termer. Heteronom moral er også kjent som moralsk realisme. Autonom moral er også kjent som moralsk relativisme.

Moralsk realisme

La oss først se på heteronom moral. Dette er en moral som blir gitt til barna fra en ekstern kilde. Med andre ord, barn tror moral kommer av å lytte til hva myndighetene har å si. Dette stadiet av moral oppfylles i alderen 5-9 år.

5454 nummer

Et barn som går gjennom moralsk realisme, vil akseptere reglene opprettet av autoritetspersonen og vil innse at hvis de bryter reglene, blir de straffet. Dette er kjent som immanent rettferdighet. Hvis noen bryter reglene, vil de bli straffet, og hvor streng straffen er kan relateres til hvor streng den brutte regelen var. Dette er kjent som ekspisjonsstraff.

Få barn stiller spørsmål ved reglene og synes i stedet at de er absolutte. De skjønner ikke at samfunnsreglene kan utvikle seg med tiden. De tror at disse reglene er nesten guddommelige og gitt av Gud selv, og de har vært slik siden tidenes morgen.

I mellomtiden blir dårlig oppførsel sett på som dårlig på grunn av konsekvensene. De skjønner kanskje ikke at noen 'dårlige' oppførsler kommer fra gode intensjoner. De tror kanskje det ikke er noen forskjell mellom en ulykke og en bevisst handling.

Det er ikke en dyp måte å se på verden, men når et barn vokser, ser de utenfor sløret og endrer moral.

Kilde: rawpixel.com

Moralsk relativisme

La oss nå se på autonom moral eller moralsk relativisme. Dette er en moral som er basert på reglene for en selv. Et barn vil innse at det ikke er noe slik at en handling er riktig eller feil. Noen ganger gjør noen motivasjoner og intensjoner handlingen mer eller mindre forsvarlig.

Moralsk relativisme ser ut til å utvikle seg i alderen 9-10 når barnets forståelse fortsetter å vokse. Dette er fordi barnet har fått evnen til å se andre moralske synspunkter på andre mennesker. For eksempel vil et barn lære å se på omstendighetene rundt ens handlinger og avgjøre om en handling var forsvarlig eller ikke basert på deres tro. Dette er begynnelsen på et barn som lærer å tenke som en voksen mer.

Voksne følger samfunnets regler etter beste evne, men de har også sin moralske kode. De tror kanskje at noen av samfunnets regler bør endres fordi de er urettferdige, eller de kan tro at noen handlinger skal være ulovlige når de er lovlige. Dette kommer fra moralsk relativisme, der alle har sin moralkode.

Dette kommer etter at et barn innser at reglene ikke er feilbare. Regler kan endres, de kan implementeres rettferdig eller urettferdig, og at noen regler er nødvendige for å forhindre kaos. Noen ganger vil de endre reglene for spillene de spiller. For eksempel, hvis de spiller et brettspill, kan de implementere sine egne husregler, endre regler som de synes er urettferdige eller endre regler til deres fordel.

Et barn vil vurdere noens motiver i tillegg til deres handlinger. For eksempel bryter et barn bevisst alle oppvaskene fordi de er gale, er annerledes enn et barn som prøver å lage mat og ved et uhell bryter noen retter underveis. Noen ganger betyr gode intensjoner mindre straff eller ingen straff i det hele tatt.

Ifølge Piaget er barn snart i stand til å finne ut forskjellen mellom objektivitet og subjektivitet. De skjønner kanskje at foreldrene deres ikke er guder, men i stedet prøver vanlige mennesker å oppdra dem etter regler de føler er best for dem.

Selv noen handlinger som blir sett på som umoralsk, kan endres med litt nyanse. Et barn læres at all løgn er dårlig. Imidlertid eksisterer det konseptet med en hvit løgn, hvor du lyver for ikke å skade noen. For eksempel kan du si at noen ser pene ut når du ikke synes de er pene fordi du ikke vil godta dem. I den situasjonen er det kanskje bedre å lyve.

Med løgn analyseres også intensjonen. Før, hvis noen forteller deg noe som er usant, kan du tro at de er en løgner, løgner, bukser i brann. Imidlertid prøver ikke den andre personen å lyve, men de blir feilinformert, eller har bare en annen oppfatning. Å lyve blir dårlig når det forråder andres tillit, ikke på grunn av noe guddommelig styre.

Da blir ideen om straff også gransket. Først ser et barn på straff som en måte å skade et barn for å gjøre noe galt. Imidlertid kan de innse at hensikten ikke er å skade, men å prøve å få barnet til å innse konsekvensene av handlingene deres i håp om at de ikke vil gjenta den uønskede handlingen.

Med begrepet rettferdighet vil et barn snart innse at det er ufullkommen. Ikke alle skyldige kommer til å bli straffet. Noen ganger kan skylden komme over på en uskyldig person som må bære straffen.

Kilde: rawpixel.com

skorpion drøm betydning

Ideen om kollektiv straff blir også gransket. Kollektiv straff er når en gruppe mennesker blir straffet for en persons handlinger. For eksempel snakker et barn i klassen, og hele klassen må skrive setninger som en straff. Ideen om å straffe alle for handlingene til en blir sett på som latterlig for mange barn.

Til slutt observerte Piaget noe som er ganske kjent i dag. Et lite barn har ikke veldig sterke observasjonsmakter, og kan noen ganger se verden i svart og hvitt. Når et barn blir eldre, blir hjernen deres også, og de begynner å se gråtoner i alt. En handling er ikke nødvendigvis riktig fordi alle sier at den er riktig, og omvendt. De utvikler snart sin moralske kode og prinsipper, og det er tegnet på at et barn begynner sin overgang til en fullverdig voksen.

Søk hjelp!

Hvis du har problemer med å finne ut av ditt moralske kompass, kan du snakke med en rådgiver for å få hjelp. Noen ganger står vi overfor et moralsk dilemma som gjør det vanskelig å finne ut hva som er galt og hva som er riktig. På den annen side begynner vår moral noen ganger å endres, og vi vet ikke hvorfor.

En rådgiver kan hjelpe deg med å finne ut av din moralske kode og prinsipper. De vil ikke pålegge sin moral, men i stedet få deg til å innse din.

Del Med Vennene Dine: